Ist die Lerntheke eine Methode?

Eine Lehrmethode, die darüber hinaus für die individuellen Lerntypen einer Klasse geeignet ist und leistungsstarke wie auch leistungsschwächere Schüler gleichermaßen miteinbezieht, ist die Lerntheke.

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Warum Lerntheke?

Die Lerntheke ist ein offenes Unterrichtskonzept, das Strukturelemente aus der Reformpädagogik wie Wochenplanarbeit, Werkstattunterricht sowie Freiarbeit und Lernen an Stationen kombiniert. Die Schüler übernehmen in einem hohen Maße die Verantwortung für die Ausgestaltung der eigenen Lernprozesse. Ist Stationsarbeit eine Methode? Das Stationenlernen, auch Stationenarbeit, Lernbüfett, Lernstraße oder Lernlandschaft genannt, ist eine handlungsorientierte Methode, um ein Lernthema zu gliedern und verschiedene Lernwege zu ermöglichen. Dazu bereitet die Lehrperson im Raum verschiedene „Lernstationen“ vor.

Wie geht Stationenlernen?

Die Schüler bearbeiten bei dieser Methode Teilaspekte eines Unterrichtsthemas selbstständig an mehreren Lernstationen. Durch unterschiedliche Arbeitsaufträge, Herangehensweisen und Materialien erschließen sich die Schüler das Thema oder vertiefen und wiederholen ihr Wissen. Welche Methoden gibt es im Unterricht? Unterrichtsprinzipien sind allgemeine Vorstellungen von Unterricht, die sich in unterschiedlichen Verfahren realisieren lassen.

• Dialogisches Lernen.
• Differenzierung.
• Entdeckendes Lernen.
• Mehrdimensionales Lernen.
• Ganzheitlichkeit.
• Handlungsorientierung.
• Inklusion.
• Kooperatives Lernen.

Was ist eine placemat Methode?

Die Placemat ist eine Methode des kooperativen Lernens. Sie hilft in Erarbeitungsphasen, alle Mitglieder einer Gruppe in den Arbeitsprozess einzubeziehen. Sie fördert die Ideen jedes einzelnen Schülers, jeder einzelnen Schülerin zu Tage und hilft, diese gemeinsamen Ideen auf ein Ziel hin zu strukturieren. Was ist eine Lernstraße? Die Lernstraße ist eine spezielle Form des Stationslernens. Die Methodenkombination von gesteuerten Lernprozessen in Einführungs-phasen und von freien Lernprozessen im Erarbeitungs-, Übungs- und Festigungsbereich führt die Lernenden zu einer sehr individuellen und abwechslungsreichen Arbeitsweise.

Warum Lerntempoduett?

Das Lerntempoduett ist eine Methode, die sich hauptsächlich für die Wissensaneignung oder zur Wiederholung und Vertiefung mittels Textarbeit eignet. Praktische Übungen, wie z.B. Experimentieren, sind aber ebenfalls denkbar. Kennzeichnend für diese Methode ist das Arbeiten im individuellen Tempo. Warum Offener Unterricht? Offener Unterricht soll Formen handlungsorientierten Lernens vertreten, welches die kindlichen Bedürfnisse nach Ausprobieren, Erkunden und praktischem Tun berücksichtigen will und so ein „Lernen aus erster Hand“ bewusst aufzuwerten bestrebt ist.

Warum Selbstkontrolle Grundschule?

Selbstkontrolle hindert Lehrkräfte, ihren Lehrerfolg zu überprüfen. Die Selbstkontrolle hindert uns, zu sehen ob unserer Erklärungen Erfolg hatten, ob das Kind verstanden hat, worum es wirklich geht. Perfektionistische Kinder bleiben in ihrer Enttäuschung alleine zurück, weil ihnen keiner erklärt, wie es wirklich ginge