Qual é a sua experiência no uso de palavras cruzadas como auxílio didático?

Todos os anos mais ou menos dou um curso sobre crime empresarial e fraude a alunos de graduação e pós-graduação na Drake University. A última vez que ensinei o curso, criei uma palavra cruzada como meu exame final. Cada semana eu peguei um tópico diferente, como fraude, espionagem econômica, lavagem de dinheiro, etc., e cobri a lei operativa, questões principais, etc., relevantes para cada tópico. Para a final, eu criei primeiro um teste usando três perguntas ou mais por tópico. Algumas das perguntas eram simples enquanto outras eram mais complexas. Depois descobri uma única palavra para cada pergunta e usei-as para fazer as palavras cruzadas. Eu usei um software baseado na web para fazer o teste.

Overall, eu acho que o teste foi um grande sucesso. Enquanto os alunos inicialmente o perceberam como algo que seria fácil, acabou sendo surpreendentemente difícil e levou algumas das três horas inteiras do teste. A classificação foi uma brisa, o que é sempre agradável. Reparei que rapidamente se percebeu que classe um aluno faltou, pois inevitavelmente não seria capaz de responder a perguntas. Ao contrário dos testes de múltipla escolha, eles não podiam' não podiam usar um processo de eliminação para desmarcar as respostas antes de adivinhar. Eles ou sabiam a resposta ou não't.

Para o curso que eu estava ensinando, funcionou bem. Cada semana'o tópico do curso era separado e distinto dos outros tópicos, e eu pude escolher os três itens essenciais de cada tópico que eu achava que eles tinham que entender para demonstrar um conhecimento do tópico. A próxima vez que eu lecionar o curso, I'estarei usando o formato novamente.